赴偏遠部落國教輔導 林以凱老師貢獻獲肯定
【本報訊】為了改善偏遠地區幼兒的教育環境，讓弱勢家庭幼兒在進入小學之前能獲得良好的教育，師資培育中心主任林以凱自94學年度起，參與教育部「扶持五歲弱勢幼兒及早教育計畫」，與國內其他大專校院20位幼教學者，共同協助全國54個原住民鄉鎮市「國民教育幼兒班(國幼班)」之推動。
由於在此一計畫中，林以凱主任擔任南投縣國幼班之訪視委員，協助41個國幼班的輔導工作，因此在繁忙的教學與行政工作之餘，他每月還必須赴偏遠部落進行2次的輔導工作，除了解國幼班推動的狀況、設備及環境外，還必須觀察國幼班老師教學與保育工作，並針對需改善的地方與學校主管及老師共同進行討論。
林以凱主任表示，他輔導國幼班這2年來，發現原住民幼兒教育最大的問題在於教育環境及家庭教育，由於原住民居住的地區多屬偏遠山區，從平地上山車程至少要2個小時以上，因此學校在採購教學設備及幼兒學習教具上，沒有辦法像平地學校般方便且多樣化，所以幼兒在學習時就無法有充裕的資源輔助。另一個問題則是家庭教育，許多原住民幼兒是生活在隔代教養的家庭裡，父母在平地工作，很少回家，所以孩子的生活及教育都托由幾乎不識字的祖父母協助；而與幼兒共同生活的父母，對孩子的教育也多採放任態度，平日並不關心幼兒的學習狀況，甚而將教育補助款納為私用，這些都是造成原住民幼兒教育問題的原因。
由於教育部積極推動「國民教育幼兒班計畫」，教育部部長杜正勝及國教司司長潘文忠也多次親自訪視南投縣國幼班的教學狀況，對林以凱主任及多位學校老師的辛苦投入，並為幼兒教育貢獻一份心力，讚許有加。林以凱主任表示，政府單位的經費補助，加上專業人員的積極輔導以及國幼班教師正常化的教學，已經使得原先在街道上遊蕩的原住民幼兒能進入學校接受教育，同時亦增進了原住民地區對幼兒教育的重視，意義十分重大。
●師資培育中心主任林以凱(左二)協助南投縣41個偏遠部落之國幼班輔導工作，改善原住民兒童的學習環境及資源。