朝陽新聞

設計學院院長 王小璘

為達成校務發展目標，本校設計學院以培養專業知能與職業倫理兼備的優質人才為使命，實現學校以深耕台灣、永續成長之願景。整體而言，本院依短中長程計畫之重點發展策略，在教學方面側重「實務為主、理論為輔」、「學以致用」培養術德兼備、手腦並用之專業技術人才；在研究方面強調「資源整合」、「學術交流」；在服務方面著眼「產學合作」、「回饋社群」。
本校設計學院成立於民國86年8月1日，院內包括4個系2個所，即建築系、工業設計系、視覺傳達設計系、都市計畫與景觀建築系、建築及都市設計研究所（碩、博士班）及設計研究所（碩士班）；提供學生科際整合技職訓練的設計教育，從社會、人文、自然、經濟及工程技術等學域以至於實務的知識領域。
設計學院分為兩大組群即「建築群」與「設計群」，「建築群」包括建都所、建築系及都景系，「設計群」包括設計所、工設系及視傳系，兩大組群間之互動與整合，透過院務會議、院教評會及國內外研討會機制，加強協調。在課程上依師資專長相互支援，共同進行教學及研究合作，推動與產業界結合，參與地方社區計畫，進一步形成教學、研究與服務一體的學院特色。
本院重視社會、人文、自然、經濟、科技等領域，以下列教育措施作為本院整體特色之呈現。
一、全人教育：
兼顧人文素養及實務能力之培養，由平時師生藉導師課開導及生活互動，教師在待人處事行為及專業知識求取之態度上以身作則，使學生耳濡目染逐漸導向擁有良好品德及社會責任感，具備實事求是、團結謙和、勇於創新之人格特質。
二、整合性學程規劃：
因應時代設計潮流變遷，整合系所課程，包括促進不同領域設計方法及技巧，擴展學習領域及提升設計教育層次。
三、專業能力培養：
以革新教學方法，如與學生積極互動問答，配合時勢重組調整專業學科，使學生養成獲取新知、提升解決問題之能力，進而發揮創造力。
四、四化教學目標：
以「教學深度化」使專業知識之傳授由基本層面到達細部解析深層；「思考通識化」以共同課程逐步引申，使學生免於鑽牛角尖而建立明確之思考模式；「設計社區化」以結合生活鄰里作設計專題及設計題目，使設計能結合民眾認知；及「學習電腦化」強化電腦能力及應用與業界順利接續；達成四化政策實施教學。
五、三明治實習計畫：
要求學生於暑期及下學期時段，擇期至相關機構單位實習，培養實務經驗。
為因應社會產業趨勢、國家發展方向及國際潮流，未來並將建都所歸建建築系及都景系，設計所歸建工設系及視傳系，建都所負責博士班，以整合資源，發揮最大成效。本院在教學方面，以提供實務為主、理論為輔之課程，培養具專業能力、職業倫理、敬業及團隊精神的學生；在研究方面，進行應用性研究，協助業界提升產業技術及人才培育；在服務方面，與社區密切結合，帶動地方整體發展，並維護自然環境。
為推展設計創意、兼顧國際趨勢，配合學校研提教育部獎勵教學卓越計畫，本院亦率先規劃「跨領域綠設計人才培育之計畫」，針對原有專業教育作大幅創新改變之計畫，旨在以系所個別設計構思，在材料、造型、空間及意象上，相互提供獨特見解，並落實於設計作品之呈現，透過此一系統及漸進式創意養成之專業訓練，達成以下四大目標：(一)培育全方位創意設計人才，提昇專業設計能力；(二)整合跨領域專業知識，建構知識溝通平台；(三)結合政府、產業及相關資源，強化學校整體競爭力；(四)共同創作包含景觀、社區、建築、室內、家具、用品、商品、形象及行銷的整體設計案。