朝陽新聞

本校課外活動的過去與未來

學務處課外活動組組長 劉振維

學務處課外活動組的主要業務有四：一輔導學生社團，二承辦或協助全校性重大活動，三辦理校內外各項獎助學金申請，四推動社區服務理念。基本上，皆是廟堂之上教師多不會傳授的內容，但卻是校園生活中不可或缺的因子；缺欠如是因子，便會令人覺得校園死寂而無生氣。人的學習應該是多面向的，課外活動便提供了不同的面向。而大學之所以為大，就在於提供不同思索以供同學們學習判斷與選擇。在此意義下，課外活動的重要便不言可喻了。
學校創校十餘年來，在同學與本組一起努力下，課外活動呈顯出以下面貌：
一、目前成立的學生社團約75個，分屬綜合性、服務性、學藝性、康樂性，以及聯誼性五大類。社團經營的良窳，不僅在於社團成員的內聚力，更呈顯在所表現出的活動品質。所以，社團得以成長茁壯，與其立社宗旨與活動目標關係甚密。同學據之，不但表現青春活潑該有的氣息，亦常以關懷社會、奉獻人生為荷，展現自信。民國89年921大地震的賑災，90年桃芝風災的重建，均留下學生社團無私奉獻的痕跡。歷年來，如學生會、社服隊、基服隊、救傷隊、話劇社、國樂社、管樂社等，或榮獲全國社團評鑑特優、優等，或榮獲臺灣中區地域獎項等，不僅得到肯定，亦為學校增添無限光彩。
二、在承辦或協助全校性重大活動進行方面，最主要是一年一度的系際盃合唱比賽與啦啦隊比賽，同學對活動投注心力之甚令人動容；協助軍訓室辦理校慶與畢業典禮，彰顯朝陽自強不息之精神以及祝福畢業同學鵬翼萬里；以及每年五月的動靜態藝文活動，如著名的明華園、太鼓踏舞團、安徽省民族管絃樂團等藝文團體均曾蒞校演出。本組亦訓練部分社團承辦全校性大型活動，實戰同學的組織籌劃與應變能力。此外，本組亦於93年起舉辦「千字寄情」徵文活動，激發同學提筆寫作小品文，將自我情緒心思化為文字，分享全校師生。諸此，均使校園氣氛充滿了暖暖的人情味。
三、在辦理校內外各項獎助學金申請方面，校內部分除各項學業優良獎學金外，鼓勵無私奉獻同學設立「公共服務績優獎學金」，幫助家庭遭逢重大變故之同學慕款成立「急難扶助金」，使同學面臨不同情景，或有所肯定、或有所扶助。課外組每年亦承辦「朝陽優秀青年」選拔，甄選品學兼優及領導社團傑出之同學，作為全校楷模，並代表學校接受全國表揚。部分同學十分努力，93年更有獲得中技社李遠哲獎學金（化學類）及勵學獎學金（會計類）的鼓勵，在全國競爭中得以脫穎，甚為難得。
四、生活教育是本校的一個優良傳統，服務學習的精神透過勞作教育的施行亦深植同學心中。因此，同學們普遍皆能體會「助人最熱、服務最榮」的真諦。順此，本組推動社區服務，展現於帶動鄰近中小學活動，關懷社區老人之家、孤兒院，參與社區藝文活動等，無形間拉近了本校與社區鄉民的感情。服務性社團同學更常犧牲假期，利用寒暑假奉獻心力於山巔水涯的偏遠之地，為孩童帶來心底童真的歡樂。諸此均充分發揮大學生愛護社會、貢獻社會的服務精神。
課外活動並非學校正式課程，但早被大多數教育工作者所肯定，同時也成為社會新鮮人謀職履歷的必要內容之一。理由在於，課外活動延伸了個人生命的觸角，碰觸非文字的敘事，予同學的激勵是直接且強烈的；在諸種活動進行期間，無形中培養了自身的團隊精神、領導統御、抗壓耐力以及認真負責的態度與能力等。而此，正是一個步入社會，奉獻己身於鄉梓家邦的必要心靈。人生風起雲湧，偶有平坦，但多是湍流或崎嶇之路，因此，培養智識之外的能力顯得更為重要。1983年哈佛大學教授賈德納(Howard Gardner)提出「多樣智能論」(theory of multiple intelligences)的觀點，否定過去僅以智商(IQ, intelligence quotient)衡量人之能力的看法，實與上述陳述不謀而合。
站在廟堂講臺之上者，無不希望每位莘莘學子均是品學兼優。然而，人的智識開展有快有慢，課外活動的歷練，當能為同學開啟不同的視野。本校的課外活動，在既有的良善基礎上，當能形塑出更有熱情、更有內涵，與更具仁民愛物之關懷的朝陽學生文化，並為同學創造一個不悔且值得永恆追憶的大學生涯。