朝陽新聞

【本報訊】為了解目前亞太地區各國之資訊教育發展現況及經驗，作為我國推行資訊教育重要參考依據，本校與教育部及台中家商，特邀中、日、韓、新、大陸等地區學者及國內各中小學校長及教務主任約220位，於12月11日舉行一場「2001亞太地區資訊教育研討會」，藉各國學者對資訊融入教學的研究，作現況分析、施行困境及經驗分享的演講，與會學者對於各國資訊教育都採積極、全面性的施行表示肯定，但對於資訊教育推廣時所遇到的系統的整合、師資的不足、購置軟硬體經費缺乏等問題，卻是各地區所面臨相同的課題，值得我國推廣資訊教育的重要依據，尤其是制定中小學資訊教育政策的參考。
來自日本農工大學的中川正樹教授指出，在日本的中學只有57﹪老師使用電腦，而只有27﹪的老師可以用電腦教學，突顯了日本資訊教師不足的困境。而台灣師範大學何榮桂教授也提出我國推動資訊教育之困難與解決之道，何教授表示，教師普遍缺乏融入概念、缺乏實例及數位落差大的困境，而對於解決之道應該加強教師進修、開發共享資源及落實優先計劃，希望政府能夠多投入資訊教育經費與輔導。新加坡在亞太地區資訊教育上，可說推行的非常好的國家，新加坡南洋理工大學陳藹彥教授表示，在該國的資訊教育總藍圖中已將資訊科技基礎設施、師資培訓列入推廣資訊教育的重要支柱，到今年底為止，新加坡所有學校的電腦與學生比為2比1，令人稱羨。
資訊在21世紀已與大家的生活緊密的結合在一起，而推行資訊教育的成功與否，除了需軟硬體設施的配合外，教育算是最重要的一環，師資的培育、經費的不足，都會影響資訊教育推廣的品質與速度，如何借鏡他國在資訊教育推廣上的經驗及有效結合資源，尤其是新加坡政府在推行資訊教育策略與作法，頗值得我國制定資訊教育時的重要參考與借鏡。