朝陽新聞

理工學院 曾耀銘院長
本校自創校以來即非常重視學生的生活教育與倫理教育，經過近年來的落實執行，全校教職員工生身體力行已漸次形成一個有倫理的共同生活群體。理工學院以其中教師學生的良好互動為基礎，本諸科技大學應有的科技專業特色與產業互動要求，將培養學生具備知識創新與技術應用的能力，列為首要教學目標。該目標的達成有賴理工學院全體教師、研究生暨大學部學生共同致力於教學與研究，並由學校相關單位及措施協助支援，才能有效進展。
在策略方面，首先針對已具基礎 、且可有效率創新知識與應用技術的研究生教學方面，輔以積極落實理工學院各系碩士班「研究群師徒制教學研究方案」，以相當於教授諮議委員會共同指導專題研究的研究生學習方式，豐富師徒制的碩士班教學研究內涵，並逐步發展為具深厚學術實力之研究群，師生共同致力於知識創新與技術應用。大學部的教學改進則以基本課程(Fundamental)、基礎課程(Foundation)、與發展課程(Development)的相互適當配置為課程規劃調整要項。其中基礎課程指各系之專業必修課與分組之重要選修課。發展課程以新領域的知識創新為內涵，上課方式原則上以多位專長相近教師與校外專家共同講授專業知識，使用其中一半的鐘點，另一半的鐘點以輔導學生查新資料後，師生共同討論的方式進行，俾加強學生在新知識的汲取與對相關產業界的認識，並為高年級之實務專題奠定良好的知識基礎，有利大學部專題研究的探討深度與技術成果在產業界的應用。 惟促進學習效果與產業互動的教學與研究的發展，最重要的核心還是在教師專業的投入，如何導引理工學院全體教師依據各別的自我期許與人生規劃，將最寶貴的生命精華持續大力投入具科技大學特色與要求的教學與研究，除由本院全體同仁集思廣義努力規劃系列促進良性循環的向上提昇制度的協助外，學校整體的種種鼓勵措施亦是十分關鍵。